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UNA NUOVA POLIS: IL PERFORMING MEDIA E LA POLITICA DELLE RETIMay 10 performing media e pollicinipresto metterò on line il lavoro universitario sui pollicini--piccola esperienza performativa! March 31 indice tesiINDICE
INTRODUZIONE..................................................................... p. 5
1. LE NUOVE MODALITA’ DI CONNESSIONE.............. p. 8
1.1 Definizione di Performing Media....................................... p. 13
1.1.1. Brainframe alfabetico................................................. p. 17
1.1.2. Brainframe analogico e digitale................................... p. 19
1.1.3. Brainframe e culture................................................... p. 22
1.2 Società dell’informazione o Società della conoscenza...... p. 23
1.2.1. Che cos’è Internet?................................................... p. 24
1.2.2. Le psicotecnologie..................................................... p. 28
1.2.3. Nascita del social-network......................................... p. 30
2. IL WEB 2.0......................................................................... p. 37
2.1 Il blog come epicentro di un terremoto.............................. p. 38
2.1.1. Interferenze tra blogsfera e mediasfera........................ p. 39
2.1.2. Il video blog.............................................................. p. 40
2.2 Le chat................................................................................. p. 44
2.2.1 Cos’è Windows Live Messanger?.............................. p. 46
2.2.2 Cos’è Skype?........................................................... p. 47
2.3 Folksonomia........................................................................ p. 48
2.4 Wiki e la scrittura connettiva............................................. p. 49
2.5 BarCamp: Casalecchio di Reno si apre alla novità.......... p. 52
3. LA RETE? PALESTRA DI CITTADINANZA ATTIVA p. 56
3.1 Europèdia e l’interaction design urbano............................ p. 57
3.1.1. Europedia approda a Lecce: la mia esperienza in questo spazio ludico creativo. p. 64
3.2 Streamfest: Salento new media festival............................ p. 66
3.2.1. A Torcito tra globale e locale..................................... p. 69
3.3 L’interaction design urbano in rete: i videogiochi............. p. 72
3.4 Mondi attivi......................................................................... p. 75
4. L’EDUCAZIONE.NET...................................................... p. 78
4.1 A chi si rivolge l’educazione.net?....................................... p. 81
4.2 Due modelli teorici: il paradigma causal-deterministico e il paradigma socio-costruzionista p. 86
4.2.1 L’importanza del contesto.......................................... p. 88
4.2.2 La Media Education.................................................. p. 89
4.2.3 Limiti di un’educazione ai media................................. p. 92
4.3 Creatività e problematicismo pedagogico......................... p. 94
4.4 Performing Media come strategia didattica...................... p. 95
4.4.1 Performing Media Lab............................................... p. 97
4.5 Polis rete............................................................................. p. 98
CONCLUSIONI: LE TAG SONO IL MESSAGGIO............. p. 101
RINGRAZIAMENTI................................................................ p. 104
BIBLIOGRAFIA....................................................................... p. 105
March 28 RINGRAZIAMENTI DA 110.....!!!!“Segui il blog, il futuro è tutto lì”. Questo, il suggerimento che il prof. Carlo Infante mi diede, circa un anno fa, dopo il nostro primo incontro al Dams di Bologna, dove Infante stesso teneva un seminario intitolato “Dal Video-teatro al Performing Media” al quale io ho partecipato con grande interesse. Per tanto tempo mi sono chiesta che cosa avesse voluto dire con quella frase. A distanza di un anno, mi sento di ringraziare Infante per ciò che in quella occasione mi suggerì perché è da quella frase che è nata la mia tesi. Mi sento anche di ringraziarlo poiché, nelle poche occasioni in cui ci siamo incontrati, e nonostante i suoi impegni, ha sempre trovato un piccolo spazio da dedicare alla visione della mia tesi ed è sempre riuscito a darmi dei validi consigli senza i quali non sarei arrivata a capire determinati meccanismi. Ringrazio la professoressa Federica Zanetti che ha seguito con grande impegno ed entusiasmo la mia tesi e che ha contribuito insieme alla dottoressa Rosy Nardone alla buona riuscita del mio lavoro. Ringrazio soprattutto i miei genitori e le mie sorelle che nonostante la lontananza mi hanno sempre sostenuto e amato. Un grosso grazie anche al mio ragazzo, Giovanni, che ha subito i miei continui sbalzi di umore e i miei discorsi senza senso. Ringrazio infine le mie colleghe che hanno sempre creduto in me e i miei amici e parenti lontani e vicini che per qualsiasi cosa mi sono venuti incontro. WEB 1.0/WEB 2.0WEB 1.0: Infrastruttura fisica per la ricerca di informazioni, per la semplice consultazione.
WEB 2.0: Il web si evolve con siti dinamici: blog, chat, forum. March 05 GLOBALE/LOCALENel BLOG la soggettività, che è la cosa più locale e intima
che possa esistere, entra nella ragnatela di Internet, il luogo più globale che c’è. BLOG"SOGGETTIVITA' che entra in rete, parla in rete, si fa vedere in rete" SOCIAL NETWORK / RETELa stessa rete diventa un gigantesco social network,
una struttura sociale composta da nodi-individui, in collegamento gli uni con gli altri. CORPO + RETEINTERATTIVITA': riguarda il corpo che si muove nella rete attraverso l'uso di interfacce. CONDIVIDERECONNETTIVITA':possibilità di condividere in rete...open source e free software SINESTESIAIPERMEDIALITA': sinestesia di più linguaggi e di conseguenza di più approcci percettivi. AMBIENTE RETERETE intesa come AMBIENTE dove moltiplicare esperienze creative... LINK"Gli abitanti dell’infosfera si connettono tra di loro attraverso delle reti che si tessono man mano che navighiamo da un link ad un altro". March 03 PSICOTECNOLOGIA per de Kerckhove“Qualunque dispositivo tecnologico che estenda o imiti questa o quella caratteristica psicologica umana o un gruppo di esse. Le psicotecnologie includono reti e dispositivi vivi di elaborazione di informazioni, pubblici o domestici: il telefono, la radio, la televisione, i computer e i satelliti per esempio. Dato che essi, modificano le relazioni all’interno del tessuto sociale, si può anche presumere che ristrutturino o modifichino le caratteristiche psicologiche, in particolare quelle che dipendono dall’interazione tra il linguaggio e l’organismo umano, o tra la mente e la macchina.” March 02 SOCIETA' DELL'INFORMAZIONE“Nel concetto di Performing Media risiede una tensione creativa che non riguarda più solo la sperimentazione dei nuovi linguaggi ma la capacità di inventare Società dell’Informazione. Trovare cioè i modi per fare società interpretando le condizioni delle trasformazioni in atto, per rivolgersi non solo al sistema dei media ma alle peculiarità dei nostri territori…”.[1] [1] C. Infante, Performing media1.1, Memori, Roma, 2006. MODELLO MONOCOGNITIVOALFABETIZZAZIONE + NOZIONISMO MODELLO FANTACOGNITIVOSOGGETTO + CREATIVITA' MODELLO METACOGNITIVOricerca e riflessione personale PSICOTECNOLOGIAuomo + macchina...psicologia + tecnologia PUNTO DI VISTA / PUNTO DI VITAPUNTO DI VISTA: RELATIVO E IMMOBILE
PUNTO DI VITA: DINAMICO, CIRCOLARE, APERTO. February 29 SFIDALOGICA RETE“Non possiamo più seguire la logica di un’educazione basata sul ‘centro’ e sul ‘mono’, ma quella della ‘rete’ e del ‘pluri’, dove si costruisce e decostruisce, si smonta e si ricostruisce il sapere, dove la navigazione e il nomadismo cognitivo prendono il posto del qui ed ora.”[1] [1] F. Zanetti, Telematica ed intercultura. Le differenze culturali nelle contraddizioni del villaggio globale, Ed. Junior, Bergamo, 2002, p.47.
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